Psichologinės ir pedagoginės savybės: rekomendacijos rengimui

Išsilavinimas:

Psichologinės ir pedagoginės charakteristikosDokumentas, kuris atspindi konkretaus mokinio ar klasės specialisto pastabas. Sudarant jį, turėtumėte laikytis tam tikrų taisyklių, dėl kurių šis turinys bus vertingas. Tinkamai ir objektyviai parengtas dokumentas leis nustatyti individualias vaiko charakteristikas, dėl kurių mokytojui bus lengviau užmegzti ryšius su klase ar atskirais mokiniais, sukurti optimalias sąlygas studento asmenybės ugdymui. Labai dažnai psichologai ir klasių vadovai, kurių pareigos yra šio dokumento parašymas, daro įprastas klaidas.

Pavyzdžiui, atsitinka taip, kad psichologinė-pedagoginėcharakteristika turi bendrą informaciją ir frazes apie tam tikrą vaiko asmenybės kokybę, nesusijusią su šio bruožo išorinėmis apraiškomis. Rezultatas yra abstrakčiojo asmens, o ne konkretaus vaiko aprašymas.

Turiu pasakyti, kad šis dokumentas yra privalomasturėtų atrodyti kaip mokslinis aprašymas naudojant psichologinius terminus. Norėdami tai padaryti, svarbu atlikti kokybinį visų vaiko asmenybės aspektų tyrimą. Tuo pat metu svarbu prisiminti, kad mokyklos psichika yra tapimo, vystymosi ir todėl turi būti laikomasi, kai tikriname kelis principus.

Pirma, pagrindinė taisyklė yra "nežalą. "Tai reiškia, kad moksliniai tyrimai turėtų būti siekiama padėti į vaiko ugdymo ir auklėjimo. Rezultatas Jums reikia nukreipti ne tik dabartinės, bet ir artimiausioje ateityje studento plėtros.

Antra, tai yra ne mažiau svarbu - tai būtinaatsižvelgti į objektyvumo principą. Tai reiškia, kad psichologinės ir pedagoginės charakteristikos turėtų apimti ne tik mokinio psichinę raidą, bet ir jo paaiškinimą apie vaiko amžių.

Apklausa taip pat turėtų būti pagrįstaindividualus požiūris. Reikėtų prisiminti, kad kiekvieno individo bendri vystymosi modeliai gali pasireikšti įvairiais būdais, priklausomai nuo jo asmeninių savybių.

Studento charakteristikų pavyzdys gali būtikitas. Jos pradžioje pateikiama bendra informacija apie vaiką: klasė, amžius, sveikatos būklė, išvaizda. Tam naudojami tokie metodai kaip stebėjimas, interviu su specialistais, studijuojanti mokyklos dokumentacija.

Kitas elementas bus funkcijosšeimos ugdymas. Čia trumpai apibūdinama šeimos sudėtis, jos narių santykiai. Norėdami tai nustatyti, psichologas gali naudoti projektinio piešimo testai, pokalbiai su tėvais ir vaiku.

Tolimesni psichologiniai ir pedagoginiai ypatumaipateikiama informacija apie studento neatidėliotiną veiklą. Šioje dalyje gali būti keletas dalių. Taigi atskirai nagrinėjamas žaidimas, darbas, edukacinė veikla. Kitoje dalyje apibūdinamas mokinys kaip kolektyvo narys, jo socialinis statusas, pasitenkinimas juo.

Svarbu, kad studento charakteristikos arstudentas turėjo informacijos apie individo kryptį. Šiame dokumente turėtų būti nagrinėjamos tokios savybės kaip veiklos motyvai ir tikslai, vaiko interesai, jo svajonės ir idealai. Norėdami identifikuoti šiuos duomenis, naudojami tokie metodai kaip "Nebaigti sakiniai", "Tsvetik-semicolour", klausimynai ir tt.

Kitas psichologo žingsnis yra nustatytivaiko protinio kognityvinio proceso vystymosi lygis. Renkantis diagnostiką, reikia atkreipti dėmesį į jų galiojimą, taip pat į metodų amžiaus orientaciją. Tai, kas tinka jaunesniųjų vidurinių mokyklų studentams, ne visada tinka naudoti paauglių asmenybės tyrime.

Dokumente turėtų būti padarytos bendros išvados apie vaiko vystymosi lygį ir rekomendacijas.

Komentarai (0)
Pridėti komentarą