Asmenybės raidos teorijos

Išsilavinimas:

Atsakyti į klausimą, kodėl ir kaip tai vykstaPirmiausia, vystymasis turėtų atsakyti į klausimą, ką mes suprantame kaip vystymąsi. Paprastai naudojamas šis žodis yra tikrai susijęs su tobulybe, tačiau moksliniame kontekste turinys yra dviprasmiškas. Pavyzdžiui, sakome: "vyksta degradacijos procesas". Ką mes investuojame į tai? Apie ką mes kalbame? Žinoma, tobulinimas nėra vadinamas. Todėl žmogaus vystymosi proceso svarstymui reikia keleto pradinių paaiškinimų.

Susipažinkime su viena iš tokių sąlygų, kuriospati yra viena iš teorijų, o tiksliau metatheorija, kuri laiko žmogų materialaus ir dvasinio Visatos objektu. Šiandien ši problema yra tyrimo objektas dėl to, kad nė vienas mūsų laikų mokslas negali išsamiai atsakyti į žmogaus evoliucijos klausimus.

Jei apribosime problemos apimtįTradicinio sociologinio-psichologinio dalyko srities problemos, turėtume nepamiršti, kad šia prasme mes nagrinėjame kažko (šiuo atveju individo), kuris iš pradžių egzistavo tam tikroje pradinėje būsenoje, analizę.

Populiariausi teorijos šiandienasmenybės tobulėjimas (ar konceptualūs požiūriai, apibendrinant kelias teorijas), kurie yra labai prieštaringi ir, be to, nėra pakankamai išvystyti. Toks vystymosi stygius paaiškinamas tuo, kad visi, kaip sako vienas iš žymiausių šios problemos mokslininkų, A. Maslowas yra "aukščiausias abstrakcijos lygis".

Mes pavadiname ir apsvarstome kai kuriuos iš jų.

Psichosksuali žmogaus raidos teorija (Z. Freudas), kaip vyraujančius asmenybės vystymosi veiksnius, pabrėžia tokį troškimą, emocinį kompleksą ir asmens lytinės elgsenos ypatybes. Šiuo atveju Freudas ir jo pasekėjai nurodo penkis pagrindinius asmeninės raidos etapus.

Asmenybės raidos teorijoje, kaippsichosocialinė analizė, jos autoriai (E. Ericksonas, D. B. Elkoninas), skirtingai nei S. Freidas, socialinį aspektą laiko vystymosi dominuojančia. Dominuojantys šio proceso veiksniai yra socialiniai ir istoriniai bei kultūriniai-dvasiniai aspektai. Taigi, pasak Ericksono, kiekvienas žmogaus vystymosi etapas yra susijęs su tam tikro konflikto, kurio pobūdis priklauso nuo amžiaus, išorinių priežasčių ir daugelio kitų motyvų, įveikimo. Pavyzdžiui, mokyklos konfliktai, kaip taisyklė, dažniausiai virsta tam, kad įveikti prieštaravimus, kurie kyla paauglystėje tarp nepilnavertiškumo ir sunkaus darbo, suprasti laisvės principus, o ne suprasti moralinių elgesio kriterijų, kurie riboja šią laisvę, vaidmenį ir tt

Žinomos asmeninės raidos teorijojePrancūzijos psichologas ir mokytojas J. Piagetas, pagrindinis vystymosi kriterijus priklauso nuo intelektualios, pažintinės sferos, taigi J. Piageto sąvoka vadinama kognityvine. Ši teorija gavo ypatingą reputaciją mokslinėse diskusijose su garsia sovietine pedagoge L. Vygotsky. Diskusijų tema buvo pirmenybė, antrinė plėtra ir išsilavinimas. Pasak J. Piageto, kiekvieno amžiaus etape yra tam tikrų apribojimų, susijusių su žmogaus kognityviniu potencialu.

Vygotsky ir jo pasekėjai, PP Blonsky ir A.N. Remdamasis veiklos raidos teorijos asmeninio tobulėjimo, Leontyevas teigė, kad tokie apribojimai buvo praktiškai įmanomi per išorinius veiksnius, tokius kaip auklėjimas ir išsilavinimas.

L. Kohlbergas, remiantis J. nuomone Piaget pateisino raidos teoriją, pagrindiniai kriterijai, pagal kuriuos yra moralinio pobūdžio rodikliai. Teigiama, kad tarp intelekto ir moralės yra tiesioginis ryšys. Šia prasme išskiriami ikimokitoriniai ir posttradiciniai asmeninės raidos etapai, kurie, pasak šios doktrinos atstovų, yra užbaigti iki 25 metų.

Elgsenos ar elgesio doktrina (L. Kohlbergas) asmenybės raida yra nuolatinis procesas, kurio tikslas - didinti ir plėsti savo vaidmenį, kuris pasiekiamas mokymais.

Humanistinė teorija (K. Rogers, A. Maslovas) mano, kad žmogus yra pats pabaiga žmonijos kaip visumos vystymuisi. Jų nuomone, labai sunku nustatyti tokio sudėtingo reiškinio, kuris yra asmuo, žmogus, dinamikos modelius. Todėl jis (žmogus) yra savęs vertingas, besivystantis pagal savo įstatymus, kurio vystymosi logika neturėtų netrukdyti, prie jos galite prisitaikyti.

Iki šiol nepateikė vienos nuomonėsapie asmeninio tobulėjimo problemą. Be to, idėjos apie žmogaus sugebėjimus ir gebėjimus greitai keičiasi, todėl šių procesų vizija taip pat keičiasi. Šios teorijos įvertina tik tam tikrus asmeninės raidos aspektus.

Komentarai (0)
Pridėti komentarą