Mokymo priemonių klasifikavimas.

Išsilavinimas:

Naudojamos didaktikos mokymo priemonėsNustatyti vieną ar kitą mokymosi proceso sudedamąją dalį. Jie yra labai svarbūs mokytojo valdymo ir informacijos funkcijos įgyvendinimui. Be to, jie yra materialūs ar idealūs objektai, naudojami kuriant naujas žinias, praktinę ir pažintinę veiklą bei formuojant patirtį. Mokymo priemonių klasifikavimas yra dviprasmiškas, todėl skirtingiems mokslininkams šis požiūris yra skirtingas. Profesinio rengimo priemonės yra priemonės, kurias mokytojai ir studentai naudoja savo darbe.

Šiuo metu nėra nė vienomokymo priemonių klasifikacija. Tiesą sakant, jų daug yra, ir visi jie skiriasi viena nuo kitos pagal jų ženklą. Taigi, objektų sudėtyje jie gali būti suskirstyti į medžiagą, tai yra įranga, patalpos, tvarkaraštis, kompiuteriai, baldai ir idealus, tai yra, pasirašyti modelius, vaizduotės idėjas, minties eksperimentus.

Jei mes atkreipiame dėmesį į tai, kaipMokymo priemonės išvaizdos šaltiniams, tuomet galime išskirti tokias grupes: natūralus - tai herbariumas, narkotikai, gamtiniai objektai, dirbtiniai - vadovėliai, paveikslėliai, instrumentai. Taip pat yra sudėtingumo klasifikacija. Tai apima paprastus (žemėlapius, modelius) ir sudėtingus (kompiuterių, vaizduoklių) mokymosi įrankius.

Beje, jie naudojami, jie yra suskirstyti įstatinis, pavyzdžiui, skaidres, ir dinamiškas, pavyzdžiui, vaizdo įrašas. Be to, mokymosi įrankiai gali būti susiję su skirtingais objektais. Tai reiškia, kad jie naudojami mokytojo kaip klasės žurnale, ar studentai, kaip darbaknygę.

Mokymo priemonių klasifikavimas pagal prigimtįPoveikis yra toks: garsinis magnetofonas, vizualiosios matavimo priemonės, diagramos ir audiovizualinė medžiaga - kompiuteris. Be to, galite juos padalinti ir jų struktūros ypatybes. Tarkime, kad plokščia schema yra susijusi su tūriniu pasauliu, o su virtualia - įvairiomis multimedijos pristatymais.

Skiriant skirtingas lėšų grupesmokymas turėtų atkreipti dėmesį į tai, kad žiniasklaida taip pat skiriasi. po jų grupes galima išskirti šiame kontekste: popieriaus - tai vadovėlis, lazerinis - DVD, CD-ROM, elektroninė - Įvairūs kompiuterių programų ir magnetų - filmai. Be to, nereikia pamiršti, kad yra skirtingų lygių ugdymo turinio. Šiuo pagrindu skirti lėšų mokymosi pamoka lygis, ty ruošinius, kitą grupę - dėl dalyko lygmenyje - mokymo priemonės, vadovėliai, ir trečioji grupė - ties mokymosi proceso lygmenyje apskritai - klasėse.

Mokymo priemonių klasifikavimas pagaltechnologinė pažanga yra tokia: yra trys grupės. Pirmasis - tradicinis (bibliotekos, muziejai, vizualinės priemonės); antrasis - modernus (daugialypės terpės, kompiuteriai, žiniasklaida); trečia perspektyva (vietiniai ir pasauliniai kompiuteriniai tinklai, interneto svetainės).

Yra didaktika ir priemonių funkcijos sąvokamokymasis. Tai reiškia, kad švietimo priemonės yra iš išorės pasireiškiančios, kurios naudojamos mokymo ir edukaciniame procese tik tam tikram tikslui. Įrodyta, kad mokymo priemonės yra vienas iš pagrindinių veiksnių, turinčių įtakos švietimo ir mokymo procesui. Taigi, kokias funkcijas galima išskirti? Visų pirma, mokymo priemonės skirtos tam, kad būtų sutrumpintas laikas mokytis įvairios švietimo informacijos. Be to, su jų pagalba perduodama visa reikalinga informacija. Kita funkcija - tai galimybė peržiūrėti visą objektą ir jo dalis. Ir jie taip pat yra pašaukti užtikrinti mokytojo ir studentų veiklą. Ir tai pamokoje jie visada turėtų būti naudojami kompleksiškai.

Komentarai (0)
Pridėti komentarą